Bildung fürs Leben – mehr als Wissen? #64

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Bildung fürs Leben – mehr als Wissen? #64

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Was macht uns zu klugen, umsichtigen, kritischen Menschen mit offenem Geist? Und wenn wir uns selbst so beschreiben – wo und wie haben wir diese Schlüsselkompetenzen eigentlich erworben? In der Schule? Oder eher trotz der Schule? Eines steht fest: Die reine Vermittlung von Fachwissen reicht ohne persönliche Auseinandersetzung nicht aus. Wissen entfaltet seinen Wert erst dann, wenn es mit bewusst geplanter Kompetenzentwicklung verbunden wird – so, wie es in den Lehrplänen aller Schularten vorgesehen ist. Doch wie gehen Schulen mit der Tatsache um, dass Kompetenzen nicht durch bloßen Frontalunterricht vermittelt werden können? Dass sie Lernformen brauchen, die offen, dialogisch und partizipativ sind? Die Lernende aktiv einbeziehen, statt sie nur zu beschallen? Die entscheidende Frage lautet: Sind unsere Schulen bereit, diese notwendigen neuen Unterrichtsmethoden nicht nur zu kennen, sondern sie auch konsequent umzusetzen? - - - - - Elsbeth Kossmeier und Benedikt Weingartner bewegt das Thema Lernen. Sie setzen sich damit auseinander, was man für das Leben lernt, lernen soll, freiwillig und unfreiwillig, bewusst und unbewusst. Mit ihren unterschiedlichen Zugängen führen sie kritisch und mit utopischen Gedanken im Hinterkopf einen Dialog. Beide sind viel beschäftigt mit jungen Menschen, deren Reaktionen auf Schule, den unterschiedlichen Motivationen, Neues zu entdecken und ins eigene Leben hereinzunehmen, der Fähigkeit zur konstruktiven Auseinandersetzung mit Leben und Welt, ihrer Haltung zum Lernen generell. Elsbeth Kossmeier ist Gestaltpädagogin, war 40 Jahre lang Lehrerin für Deutsch und Musik an einem Gymnasium sowie Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Nach wie vor ist sie Referentin für Lehrende für einen Unterricht, der die Persönlichkeit der einzelnen Lernenden stärkt sowie deren Lernmotivation und Lernerfolg zu steigern vermag. Veröffentlichungen: Einzelnen gerecht werden. Chancen und Herausforderungen eines Unterrichts in heterogenen Klassen, Linz 2013. | „Im Unterricht geht es um mich!“ Die Lernseitige Orientierung von Unterricht, Klagenfurt 2019. Benedikt Weingartner war 10 Jahre Benediktinermönch, Religionslehrer und später internationaler Künstlermanager im Bereich der klassischen Musik. Seit 2014 ist er Journalist und vor allem auf Außen- sowie Europapolitik spezialisiert. Er moderiert EU-Bürger:innendialoge und EU-Jugenddialoge. Darüber hinaus ist er Moderator und Redaktionsleiter des TV-Jugendtalkmagazins #Europa4me (https://www.okto.tv/europa4me)) sowie der Sendereihe „Europa : DIALOG“ (https://www.okto.tv/europadialog). Kontakt: leben-lernen@outlook.com

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