Künstliche Intelligenz kann heute Aufsätze schreiben, Matheaufgaben erklären und Lernpläne erstellen. Klingt praktisch – aber: Ist das wirklich gut für Kinder?

In dieser Folge spreche ich darüber, warum KI für Grund- und Unterstufenkinder keine Hilfe ist, warum sie sogar Lernprozesse stören kann – und was Kinder stattdessen wirklich brauchen, um selbstständig zu denken und zu lernen.

Du erfährst:
💡 wie sich das kindliche Gehirn entwickelt – und warum automatisierte Antworten diese Entwicklung bremsen,
🧠 was exekutive Funktionen mit Motivation, Konzentration und Selbststeuerung zu tun haben,
⚖️ warum KI kein Denken fördert, sondern Ergebnisse liefert – ohne Verstehen,
🎨 wie Beziehung, Emotion und Kreativität echte Lernprozesse entstehen lassen,
🤖 und ab wann Jugendliche lernen sollten, KI bewusst und kritisch zu nutzen.

Ich teile auch meine persönliche Erfahrung:
Ich arbeite selbst gerne mit KI – sie inspiriert, strukturiert, hilft beim Schreiben.
Aber sie kann auch ein Fass aufmachen: Stundenlanges Scrollen, kreative Leere, Verlust von Fokus.
Denn Wissen ist heute überall – aber Denken ist selten geworden.

Und genau darum geht’s:
Kinder müssen lernen, ihr großartiges, menschliches Gehirn zu nutzen –
zu hinterfragen, zu verknüpfen, zu fühlen.
All das, was KI nicht kann.

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