Diese Episode ist im Rahmen eines Seminars von Lena im Sommersemester 2025 zum Thema „Lernbegleitung in der Schule“ entstanden. Drei Studierende aus dem Master of Education – Elif, Florian und Justus – haben sich gemeinsam mit Lena ins Studio begeben und eine Podcastfolge aufgezeichnet. Währenddessen arbeiteten die anderen Studierenden des Seminars parallel an zwei Fallbeispielen zu Schulentwicklungs­vorhaben und Lernbegleitung.

Zum Zeitpunkt der Aufnahme hatten sich Elif, Florian und Justus bereits zwei Tage intensiv mit dem Thema auseinandergesetzt und griffen im Gespräch zudem auf weitere schulische Erfahrungen aus dem Studium sowie auf persönliche Eindrücke aus ihrem Privatleben zurück.

Danke an Elif, Florian und Justus. Ich wünsche euch für eure Zukunft alles Gute.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Alemannenschule Wutöschingen https://asw-wutoeschingen.de/

• Book Creator https://bookcreator.com/

• Vera F. Birkenbihl https://www.youtube.com/shorts/Ap2RM5OgvHs

• Birkenbihl, V. F. (2024). Jungen und Mädchen: Wie sie lernen. Klarsicht Verlag.

  
  

Jingle: “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0

Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠

Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

Shownotes

In dieser Folge sprechen wir mit Nele Hirsch über ihr neues Buch „Lerngestaltung weiterdenken“. Sie gibt Einblicke, wie Lernfreude, Offenheit und Selbstbestimmung das Lernen in Schule und Hochschule verändern können. Außerdem diskutieren wir die Rolle von KI und Open Educational Resources (OER) für eine zeitgemäße Bildungskultur. Freut euch auf praxisnahe Impulse, konkrete Beispiele und Tipps zur Gestaltung einer offenen Lernumgebung. Ein wichtiger Impuls für alle, die Bildung mutig und nachhaltig verändern wollen.

• Zum Buch: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/56424-lerngestaltung-weiterdenken.html

• eBildungslabor: https://ebildungslabor.de

• https://lerngestaltung-weiterdenken.de

• Newborns' cry melody is shaped by their native language: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19896378/

• Bildungshaus Riesenklein: https://www.riesenklein.com

• Daniel Willingham: Critical Thinking Why Is It So Hard to Teach? https://www.researchgate.net/publication/242479451_Critical_Thinking_Why_Is_It_So_Hard_to_Teach

• Fedilab.de/nele

• bildung.social

In dieser besonderen Episode übernimmt Matthias, der Host von #insidePSE das Hauptmikro, stellt die Fragen und blickt gemeinsam mit Lena auf die letzten neun Folgen zurück. Zusammen ziehen sie Zwischenbilanz: Was hat die Anfänge geprägt? Welche Gespräche und Momente sind besonders nachgeklungen und was hat vielleicht irritiert oder überrascht?

Lena spricht darüber, warum sie Lehre als Resonanzraum versteht und wie wichtig es ist, Studierenden neue Perspektiven auf ihr zukünftiges Wirken zu eröffnen. Zum Schluss gibt sie einen Ausblick auf kommende Gäst:innen und verrät, welche Stimmen sie sich noch im Podcast wünscht.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Instagram PSE: ⁠https://www.instagram.com/pserub/⁠

• Postcast #inside PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/⁠

• digiLL: ⁠https://www.pse.rub.de/digill-com/⁠

• DiAL:OGe: ⁠https://www.pse.rub.de/dialoge/dialogkonferenz2023.php⁠

• El-Mafaalani, A. (2025): MisstrauensgemeinschaftenZur Anziehungskraft von Populismus und Verschwörungsideologien. ⁠Kiepenheuer & Witsch⁠.

• Klein, S., Hughes, B., Fleischmann, F. (2019). Der Loop-Approach. Wie Du Deine Organisation von innen heraus transformierst. Campus Verlag.

• ⁠edukativ.fm⁠ - im Sprechsaal mit Jöran: EDU032 – Realität trifft Science-Fiction – Marc-Uwe Kling und Jöran Muuß-Merholz ⁠https://edukativ.fm/edu032-mark-uwe-kling-schreiben-technologie-gesellschaft/⁠

Weitere Informationen:

• Jingle - “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund, CC BY 4.0
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Heute ist Juliane Rau zu Gast. Sie ist Referentin für Lehrkräftefortbildung und Pädagogik bei der Bildungsinitiative beWirken und bringt eine große Leidenschaft dafür mit, Schulen und Einzelpersonen mit neuen Impulsen, Reflexionsräumen und praxisnahen Ideen zu begleiten.Als ausgebildete Lehrerin hat sie sechs Jahre an einer integrierten Sekundarschule in Berlin unterrichtet – auch während der Corona-Zeit – und dabei nicht nur wertvolle Erfahrungen in der Praxis gesammelt, sondern auch tiefe Einblicke in die Herausforderungen und Chancen digitaler Lernangebote gewonnen.In ihrer jetzigen Rolle entwickelt sie unter anderem Selbstlernformate für Lehrkräfte – wie etwa die hybride Fortbildungsreihe „Lernbegleiter-Journey“ – und begleitet Veränderungsprozesse rund um selbstorganisiertes Lernen, den Wandel des Berufsbilds und gelingende Kommunikation im Schulalltag.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• • Zierer, T., Holle, J., Adam, B. (2023). UnLearn School: Auf dem Weg zum Lernen der Zukunft.

  • Videos Unlearn School: ⁠https://www.youtube.com/playlist?list=PLwMJ8UmlzPZDnQNPvYRs-Nfako4BlhcJP⁠

  • Homepage von beWirken: ⁠https://bewirken.org/⁠
  • Richtsbergschule Gesamtschule Marburg https://www.richtsbergschule.de/

• BNE: https://www.bne-portal.de/bne/de/einstieg/was-ist-bne/was-ist-bne_node.html

• Homepage vom FREI DAY: https://frei-day.org/

Weitere Informationen:

• Jingle - “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund, CC BY 4.0
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In dieser Folge ist Annie Dörfle zu Gast. Sie ist Mitgründerin von Scobees, einem Impact-Startup, das Schulen auf dem Weg zu Lernbegleitung mit einem digitalen Tool unterstützt. Im Zentrum steht die Frage: Wie gelingt der Wandel vom belehrenden Unterricht hin zu selbstgesteuertem, schüler:innenzentriertem Lernen im Schulalltag?

Annie berichtet von der Gründungsgeschichte von Scobees, das sie 2018 gemeinsam mit einem Netzwerk aus Schulen entwickelt hat. Ziel war es, ein digitales Lernsystem zu schaffen, das Lernbegleitung praktikabel macht. Heute wird Scobees an über 100 Schulen eingesetzt, um individuelle Lernprozesse zu gestalten und schulische Transformation zu unterstützen.

Im Gespräch geht es unter anderem darum, was gute Lernbegleitung ausmacht, welche Rolle Haltung, Vertrauen und Transparenz spielen und wie digitale Tools dazu beitragen können, Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen.

Weitere Themen sind der OECD Lernkompass 2030, die Theorie U von Otto Scharmer, Scobees Zukunftsschulen wie die Richtsbergschule oder das Schulzentrum Lohne – und die Frage, warum es manchmal darum geht, „aufzuhören zu verurteilen“, um neue Wege in der Bildung zu ermöglichen.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Scobees Zukunftschulen und ihre Konzepte - https://scobees.com/zukunftsschule/

• Organisation für wissenschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (2019). OECD Lernkompass 2030. OECD-Projekt Future of Education and Skills 2030. Rahmenkonzept des Lernens. https://www.oecd.org/education/2030 project/contact/OECD_Lernkompass_2030.pdf

• Scharmer, C. O. (2020). Theorie U. Carl-Auer.

• Bundesagentur für Sprunginnovationen - https://www.sprind.org

• Das 8-Stufenmodell von Kotter für Schulentwicklungsprozesse (Dirk Braun)- https://scobees.com/aus-der-praxis-schultransformation-zeit-fuer-veraenderung/

• beWirken - https://bewirken.org

• FREI DAY - https://frei-day.org

Weitere Informationen:

• Jingle - “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund, CC BY 4.0
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