La classe est une mer que l'on voudrait calme, mais certains de nos jeunes marins luttent contre des vagues invisibles. Les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) sont trop souvent victimes d'un regard cynique, relégués au bord du chemin par la norme, taxés de "déficients" ou de "moins que rien." Cela me révolte. Car ces élèves, avec leurs chemins de traverse, ne sont pas ceux qui n'y arrivent pas, mais ceux qui nous obligent à repenser comment nous enseignons.

Chaque révolution technologique est une lame à double tranchant. La révolution industrielle a créé la richesse, mais aussi la misère et l'aliénation. La révolution numérique nous offre deux chemins, comme deux océans différents sur lesquels notre navire pourrait voguer.

C'est collectivement que nous devons nous positionner : quel futur choisirons nous ?

L'analogie entre les outils numériques et les concepts d'orthèse et de prothèse est d'une puissance didactique rare. Elle permet de sortir du discours binaire "bon ou mauvais" pour montrer le rôle thérapeutique et égalisateur de la technologie.

Dans cet épisode on met l'accent sur le côté vertueux : en offrant une équité de traitement, le numérique devient un vecteur de justice sociale. Le Numérique sera présenté avant tout comme un outil d'augmentation humaine.