Insieme alla dott.ssa Ilaria Paolucci esploriamo in che modo il mondo emotivo del bambino venga influenzato dallo stile di attaccamento e dallo stile di accudimento.

Parliamo di come la co-regolazione aiuti il bambino ad avere sempre più consapevolezza delle sue emozioni e di quanto questo processo sia complesso ma davvero importante da conoscere.

Avere consapevolezza dell'impatto sulla crescita del proprio bambino non significa aspirare alla perfezione, ma sapere che il modo in cui si sceglie di essere presenti, come genitori, modella il modo in cui il bambino costruisce, tra le altre cose, le sue relazioni.

Daremo anche diversi spunti pratici sul modo in cui poter condividere del tempo di qualità col proprio bambino.

Questa puntata è pensata per tutti i genitori di bambini di tutte le età.

In questo episodio ci immergiamo nel marasma della moltitudine di professionisti che possono, a vario titolo, lavorare in età evolutiva.

Analizziamo chi può fare cosa e in che modo le competenze di ogni professionista e i limiti professionali vengono raccontati sui social, scoprendo che bisogna stare attenti perché spesso la realtà è più complessa di ciò che sembra.

Questa è la prima parte di una serie in cui analizzeremo i vari profili dei professionisti della cura in età evolutiva e nel prossimo episodio cominceremo con una figura davvero importante nel panorama della cura in età evolutiva, lo psicologo.

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"Devi stare dritto"

Quante volte come genitore hai detto a tuo figlio questa frase guardandolo mentre assume strane posizioni sulla sedia mentre studia.

Ecco, oggi vediamo se ha senso dire ai bambini di stare dritti e facciamo un viaggio dentro il complesso mondo della postura nei bambini.

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Bibliografia

1. Ayres AJ. (1972). Sensory Integration and Learning Disorders. Los Angeles: Western Psychological Services.
2. Assaiante C, et al. (2005). Development of postural control in children: a sensori-motor process. Neurosci Biobehav Rev, 29(2), 135–152.
3. Schmid M, et al. (2005). Functional coupling between eye and postural control systems in children. Exp Brain Res, 163(3), 374–384.
4. Barela JA, et al. (2000). Postural control in children: coupling to dynamic visual input. Gait & Posture, 11(1), 1–9.
5. Favre T, et al. (2021). Multisensory integration and motor development: impact of physical activity in children. Front Psychol, 12, 648473.
6. Hadders-Algra M. (2010). Variation and variability: key words in human motor development. Dev Med Child Neurol, 52(7), 557–562.
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10. Penha PJ et al. (2009). Postural assessment of girls between 7 and 10 years of age. Clinics, 64(3), 231–238.
11. Scoliosis Research Society. (2015). Recommendations for school screening programs.
12. World Health Organization. (2020). Global Report on Physical Activity 2020. Geneva: WHO.
13. Strong WB, et al. (2005). Evidence based physical activity for school-age youth. J Pediatr, 146(6), 732–737.
14. WHO. (2019). Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years of Age.

Quante volte ti è capitato di sentire apostrofare un bambino come "pigro"? Sicuramente tante volte, ecco, non ha senso.

Per capire però perché questa frase non ha senso dobbiamo comprendere come fa un bambino ad imparare le abilità e le tappe di sviluppo che contraddistinguono la sua crescita e costruire anche gli strumenti per intercettare in tempo alcune difficoltà dello sviluppo.

Allora venite con me in questo viaggio nel mondo della crescita del bambino.

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Bibliografia:

1. World Health Organization. Standards for improving the quality of care for children and young adolescents in health facilities. Geneva: WHO; 2018.
2. World Health Organization (WHO). Motor development milestones: WHO Multicentre Growth Reference Study Group. Geneva: WHO; 2006.
3. Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Learn the Signs. Act Early. Updated 2022. https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html
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5. Kolb B, Gibb R. Brain plasticity and behavior in the developing brain. J Can Acad Child Adolesc Psychiatry. 2011;20(4):265–276.
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9. Ayres AJ. Sensory Integration and the Child: Understanding Hidden Sensory Challenges. Los Angeles: Western Psychological Services; 2005.
10. Schaaf RC, Mailloux Z. Sensory integration. In: Case-Smith J, O’Brien JC, eds. Occupational Therapy for Children and Adolescents. 8th ed. St. Louis, MO: Elsevier; 2020.
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15. Adolph KE, Hoch JE. Motor development: embodied, embedded, enculturated, and enabling. Annu Rev Psychol. 2019;70:141–164.
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17. Campos JJ, Anderson DI, Barbu-Roth MA, Hubbard EM, Hertenstein MJ, Witherington D. Travel broadens the mind. Infancy. 2000;1(2):149–219.

In questo episodio esploriamo cosa significa nascere prima del tempo, dei rischi reali che questo comporta per lo sviluppo e di quanto le prime settimane di vita possano fare la differenza.

Raccontiamo come la T.I.N. non sia solo un luogo di cura intensiva, ma una “seconda gestazione” fatta di contatto, protezione sensoriale e care posturale. E soprattutto di come i genitori, attraverso gesti semplici ma fondamentali, possano diventare uno dei più importanti fattori di protezione per il loro bambino.

Bibliografia:

1. WHO – World Health Organization. Standards for improving the quality of care for small and sick newborns in health facilities. WHO, 2020.
2. EFCNI – European Foundation for the Care of Newborn Infants. European Standards of Care for Newborn Health: Developmental Care. Updated 2021.
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4. Altimier L., Phillips R. The SENSE Program: Supporting and Enhancing NICU Sensory Experiences. Nursing for Women's Health, 2016/2018.
5. NIDCAP Federation International. NIDCAP Nursery Certification Standards. Updated guidelines and foundational research.
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11. Sweeney J., Heriza C. Positioning and handling of premature infants in the NICU. Pediatr Phys Ther. 2010.
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14. Pineda R., Durant P., et al. Environmental stressors and neurodevelopment. J Pediatr. 2014.
15. Philbin K., Evans D. Auditory and environmental modifications for preterm infants. Clin Perinatol. 2006.
16. Mehler K., et al. Neurodevelopmental outcomes in preterm infants. Dev Med Child Neurol. 2021.
17. Anderson P., Doyle L.W. Long-term outcomes of preterm birth. Pediatrics. 2003–2010 meta-analisi aggiornate.
18. Bhutta A.T., Cleves M. Cognitive outcomes of preterm infants. Pediatrics. 2002–2008.
19. Altimier L., Kenner C. Developmental care of newborns and infants: a guide for health professionals. 2019.
20. Graven S. Early neurosensory development of the preterm infant. Clin Perinatol. 2006.
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22. Pizzolorusso G, Cerritelli F, et al.
    The Effect of Optimally Timed Osteopathic Manipulative Treatment on Length of Hospital Stay in Moderate and Late Preterm Infants: Results from a RCT.
    Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine. 2014; Article ID 243539.
23. Cerritelli F, Pizzolorusso G, et al.
    Effect of osteopathic manipulative treatment on length of stay in a population of preterm infants: a randomized controlled trial.BMC Pediatrics. 2013;13:65.
24. Cerritelli F, Pizzolorusso G, et al.
    A multicenter, randomized, controlled trial of osteopathic manipulative treatment on preterms.PLoS ONE. 2015;10(5):e0127370.
25. Lanaro D, Ruffini N, Manzotti A, Lista G.
    Osteopathic manipulative treatment showed reduction of length of stay and costs in preterm infants: A systematic review and meta-analysis.
    

Parliamo di uno degli argomenti che più di tutti interessano i neo genitori: l'allattamento.

In questo episodio ne approfondiamo la fisiologia, gli eventuali disturbi associati e ne analizziamo la complessità in tutte le sue sfaccettature.

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Bibliografia:

Victora CG, et al. Breastfeeding in the 21st century: epidemiology, mechanisms, and lifelong effect. The Lancet. 2016.

Riordan J, Wambach K. Breastfeeding and Human Lactation. Jones & Bartlett, 2022.

Geddes DT, Sakalidis VS. Infant sucking, swallowing and breathing. Neonatology. 2016.

WHO. Protecting, promoting and supporting breastfeeding in facilities providing maternity and newborn services. 2017.

Kent JC, et al. Milk ejection and its importance in human lactation. Breastfeeding Review. 2020.

Odom EC, et al. Reasons for earlier than desired cessation of breastfeeding. Pediatrics. 2013.

ABM Protocol #36. The mastitis spectrum, revised 2022. Breastfeeding Medicine.

Douglas PS, et al. The role of infant biomechanics in breastfeeding difficulties. J Hum Lact. 2017.

Cosa succede davvero al neonato nei primi minuti di vita? Scopri come il suo corpo, il cervello e i sensi si adattano al mondo esterno. Parliamo di respiro, contatto pelle a pelle, allattamento e primi legami affettivi. Un episodio per capire la nascita con occhi scientifici e cuore consapevole.

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Bibliografia

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Tronick, E.Z. (2007). The neurobehavioral and social-emotional development of infants and children. W.W. Norton & Company.

Feldman, R. (2007). Parent–infant synchrony: biological foundations and developmental outcomes. Current Directions in Psychological Science, 16(6), 340–345.

Cominciamo questo viaggio.

Se sei una mamma, un papà o un caregiver e cerchi informazioni chiare, corrette e che abbiano un fondamento scientifico ParentLab è il luogo che fa per te.

In questo primo episodio di presentazione ascolterai di cosa si compone l'ecosistema ParentLab e quali tipo di informazioni troverai.

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